برهم خوردن شرایط عرضه و تقاضا در بازار کار موجب شده تا در سال‌های اخیر جامعه با تعداد زیادی از فارغ‌التحصیلان دانشگاهی بیکار مواجه شود که نه فقط شغلی ندارند بلکه سیاستگذاران و تصمیم‌سازان نیز نتوانسته‌اند بسترهای ایجاد فرصت‌های شغلی را برای آنان فراهم کنند.
به گزارش پایگاه خبری گسترش به نقل از همشهری ،برهم خوردن شرایط عرضه و تقاضا در بازار کار موجب شده تا در سال‌های اخیر جامعه با تعداد زیادی از فارغ‌التحصیلان دانشگاهی بیکار مواجه شود که نه فقط شغلی ندارند بلکه سیاستگذاران و تصمیم‌سازان نیز نتوانسته‌اند بسترهای ایجاد فرصت‌های شغلی را برای آنان فراهم کنند. در شرایط فعلی نه فقط از تعداد بیکاران کاسته نمی‌شود بلکه هر روز افراد بیشتری به جویندگان کار افزوده می‌شوند. یکی از مهم‌ترین موضوعاتی که در این عرصه مطرح می‌شود، مهارت نداشتن کارجویان است، در حالی‌که تعداد زیادی از این افراد تحصیلات دانشگاهی دارند. از سویی دیگر نرخ بیکاری نیز بین فارغ‌التحصیلان دانشگاهی استان بیش از 35درصد است. این امر گواه آن است که سیستم آموزشی دارای نقص است و به‌ویژه در دوران متوسطه و دانشگاه باید به سمت مهارت‌آموزی حرکت کند. نبود مهارت یک کارشناس علوم اجتماعی درباره پدیده بیکاری و شرایطی که در استان حاکم است، گفت: نرخ بیکاری که از سوی مرکز آمار و نهادهای دولتی اعلام می‌شود با آنچه که در جامعه موجود است، تفاوت دارد. براساس تعریف مرکز آمار هرکسی که در طول یک هفته فقط یک
ساعت کار کرده باشد، شاغل محسوب می‌شود، در حالی‌که هیچ‌کسی در شرایط عادی نمی‌تواند با یک ساعت که نه، حتی با یک یا 2 روز کار در هفته نیز گذران زندگی کند. برای همین، مسائل زیادی پیرامون نرخ بیکاری وجود دارد. اگر بناست برای هراستانی مطابق با ظرفیت‌ها و کمبودها برنامه‌ریزی شود باید آماری که از مسائل مختلف وجود دارد واقعی باشد. مهدی دلیری افزود: فارغ از موضوع نخست، مهارت نداشتن کارجویان دلیل دیگری بر افزایش تعداد بیکاران است. فردی که درس نخوانده یا حتی اگر مدرک دانشگاهی هم دارد در شرایط کنونی که امکان اشتغال در سیستم‌های دولتی فراهم نیست، حداقل باید یک مهارت داشته باشد تا بتواند گلیم خود را از آب بیرون بکشد. علاوه براین فرهنگ کار کردن نیز باید در جامعه تغییر کند، شاغل بودن به معنای پشت میز نشستن نیست، باید این فرهنگ از جامعه زدوده شود تا مشاغل دیگر ارزش و اعتبار پیدا کنند. فرهنگسازی؛ یک اولویت این کارشناس با بیان اینکه سیستم آموزشی باید تأکید بیشتری بر موضوع هدایت و تحصیل دانش‌آموزان در هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کارو دانش داشته باشد، اظهار کرد: اقبال خانواده‌ها و دانش‌آموزان نسبت به آموزش‌های
فنی و حرفه‌ای در مقایسه با شاخه‌های نظری کمتر است. برای همین فرهنگسازی در زمینه فراگیری آموزش‌های مهارتی ابتدا بین خانواده‌ها و دانش‌آموزان باید نهادینه شود. به نظر می‌رسد در شرایط فعلی مسئولان ابتدا باید اقدامی ضربتی برای کاهش جمعیت بیکار فعلی و کسانی که تا 3 یا 4 سال آینده از دانشگاه‌ها بدون هیچ‌گونه مهارتی فارغ‌التحصیل می‌شوند، داشته باشند و در گام بعدی نیز به اصلاح سیستم آموزشی و توسعه هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای بپردازند. کاهش گرایش به تحصیل در هنرستان ها در همین باره معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش استان معتقد است که خانواده‌ها و دانش‌آموزان باید بپذیرند که دیگر تحصیل در شاخه‌های نظری نمی‌تواند پاسخگوی نیاز اشتغال آنان در آینده باشد. ابراهیم حاجیلری با اشاره به تغییر سیاست‌های آموزشی و هدایت حداقل 50 درصد دانش‌آموزان به سمت آموزش‌های فنی و حرفه‌ای گفت: براساس اسناد بالادستی قرار بود که 50 درصد دانش‌آموزان پایه نهم برای سال بعد، در هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کارو دانش تحصیل کنند. برای همین اقدام‌هایی انجام شد که از آن جمله می‌توان به ایجاد رشته‌های بازار محور در هنرستان‌ها، شناسایی
و پایش رشته‌های جدید، ارائه آموزش‌های مهارتی ویژه (مبتنی بر کارآفرینی) اشاره کرد. وی ادامه داد: از سال 92 تاکنون اتفاقاتی رخ داده که نیاز به تجزیه و تجلیل و آسیب‌شناسی دارد. در سال 92 گرایش دختران به آموزش‌های فنی و حرفه‌ای درسطح کشور 27 درصد و پسران 38 درصد بود که آلان به ترتیب به 7 و 16 درصد کاهش یافته است. این مسئول با بیان اینکه امسال شرایط استان نسبت به متوسط کشوری دچار تغییرات زیادی شده است، اظهار کرد: در سال 92 متوسط کشوری گرایش دانش‌آموزان به رشته‌های فنی و حرفه‌ای 39 درصد و در استان این میزان 37 درصد بود، اما امسال گرایش دانش‌آموزان گلستانی به تحصیل در هنرستان‌ها به 29 درصد کاهش یافته است. هنرستان‌ها جذابیت ندارند این مسئول با بیان اینکه وضعیت تحصیل دانش‌آموزان در رشته‌های مختلف و استقبال آنان از رشته‌های فنی و حرفه‌ای نشان می‌دهد که حلقه مفقوده‌ای در سیستم آموزشی وجود دارد، گفت: جذابیت چندانی در هنرستان‌ها وجود ندارد تا بتواند دانش‌آموزان موجود را حفظ و جدیدترها را نیز جذب کند. تجهیزات هنرستان‌های استان فرسوده و قدیمی است. دانش‌آموزان در طول سال با یک بار بازدید از این
هنرستان‌ها و با دیدن وضعیت آنها، قید تحصیل در این رشته‌ها را می‌زنند. وی با تأکید دوباره بر اینکه تحصیل در شاخه‌های نظری معضل بیکاری و اشتغال را حل نمی‌کند، افزود: اگر شرایط هنرستان‌ها بهبود پیدا نکند، برای سال‌های آینده این 29 درصد هم محقق نخواهد شد و هر روز بر مشکل بیکاری جامعه افزوده می‌شود.
دیدگاه‌ها
ارسال نظر