نایب رئیس مجلس: رتبه بندی معلمان به عامل نارضایتی تبدیل شد
نایب رئیس مجلس شورای اسلامی با تأکید بر لزوم حرکت دانشگاه فرهنگیان در راستای حل چالش های اساسی تربیتی، بیان کرد: اجرای رتبه‌بندی معلمان به شکلی نامناسب انجام شد و به جای ایجاد رضایت، نارضایتی فراوانی را به همراه داشته است.
حمیدرضا حاجی‌بابایی؛ نایب‌رئیس مجلس شورای اسلامی امروز در جشنواره ملی پژوهش و فناوری دانشگاه فرهنگیان اظهار کرد: دانشگاه فرهنگیان با هدف تربیت معلم ایجاد شد تا پس از ورود به این حرفه، به‌طور مداوم سطح علمی و مهارتی معلمان را ارتقا دهد و آموزش‌های ضمن خدمت را برای آن‌ها برگزار کند.
وی افزود: یکی از مهم‌ترین موانع ایجاد دانشگاه فرهنگیان، مقاومت سایر دانشگاه‌ها بود. در مقطعی، وقتی آموزشکده‌های فنی به وزارت علوم واگذار شدند، رسمیت یافتند و اکنون به یکی از نیازهای اساسی کشور تبدیل شده‌اند.
حاجی‌بابایی با اشاره به اینکه دانشگاه فرهنگیان دارای ۶۴ پردیس است، تأکید کرد: نباید این دانشگاه را به یک مدرسه تبدیل کنیم و در هر شهر و روستا پردیسی مجزا راه‌اندازی شود.
وی خاطرنشان کرد: در برهه‌ای، برخی به دنبال تعطیلی دانشگاه فرهنگیان بودند و ظرفیت پذیرش را به ۳ هزار دانشجو کاهش دادند، در حالی که بنده با اجرای ماده ۲۸ مخالفم.
نایب‌رئیس مجلس شورای اسلامی تصریح کرد: حاکمیت باید درآمد حاصل از نفت را در آموزش، بهداشت و امنیت هزینه کند و مدیریت سایر بخش‌ها را به بخش خصوصی واگذار کند.
حاجی‌بابایی با تأکید بر اینکه راه نجات نظام آموزش‌وپرورش از مسیر دانشگاه فرهنگیان می‌گذرد، اظهار کرد: ایجاد معاونت اقتصادی در این وزارتخانه هیچ معنایی ندارد جز فروش مدارس برای کسب درآمد.
وی افزود: رتبه بندی معلمان بسیار ضعیف اجرا شد. در تاریخ سابقه ندارد که مجلس به‌صورت یکجا ۵۰ هزار میلیارد تومان برای رتبه‌بندی اختصاص دهد، اما به دلیل اجرای نادرست، طرحی که می‌توانست باعث خوشحالی معلمان شود، به عاملی برای نارضایتی آن‌ها تبدیل شد.
نایب‌رئیس مجلس شورای اسلامی در ادامه گفت: دانشگاه فرهنگیان باید بر تربیت معلمان توانمند تمرکز کند، زیرا دانش‌آموزان تنها از زبان معلمان خود مفاهیم آموزشی را می‌پذیرند. تعلیم و تربیت یک شبکه عاطفی است و اگر روابط مناسب باشد، دانش‌آموزان به سخنان معلمان خود توجه خواهند کرد.
وی خاطرنشان کرد: در کشور، تنها دانشجو معلمان حقوق دریافت می‌کنند.
ارسال نظر